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多感官治疗室强调在学习过程中应调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。
多感官治疗室应用各项设备及策划一系列适合学生的活动程序，让学生轻易地控制简单的器材，使环境产生多种变化，提供学生控制环境的机会，令其宣泄情绪，帮助中度弱智或严重弱智儿童减少心理压力，并从活动中得到感官刺激经验。资源教师要关注学生在接收感官刺激及做出反应行为的表现，促进学生主动探索环境的兴趣及能力，从而培养和引发他们在日常生活技能及课程学习方面的方法和表现。